走讀社區、探索永續城市，打開東海藝術街的藝想世界
探索美麗的社區，從走讀開始。住在藝術街區的孩子找尋家附近符合綠色永續的店家作為訪查對象，運用影片App來編輯素材，展開融合藝術、社會及資訊等的跨領域教學。
位於台中市西屯區的東海國小，校內九成的學生都居住在藝術街商圈。然而，過去人文薈萃的藝術街正面臨人潮流失的危機。為了讓更多孩子認識美麗的社區，提升在地認同感與公民素養，老師們透過社區走讀、短片創作等行動，帶領大家為永續城市盡一份心力。
從社區永續出發，結合科技創新的跨領域教學
其實東海國小社區走讀的課程早從2016年就開始萌芽，從2017年的「行動E起GO」、2018年「藝遊東海E起GO」結合國際走讀方案、2019 年「藝遊東海E起GO2.0」到2020年的「藝術街的藝想世界」，課程持續不斷推展與修正。
「一開始，是從社區永續的議題做為發想，」東海國小張郁棻老師指出，「以學校鄰近的在地社區場域做為課程基地，延續過去的社區踏查經驗，讓學生找尋具綠色永續特色的店家作為訪查對象，並運用影像編輯App Canva來編輯走讀時所採集的素材。」她娓娓道出「藝術街的藝想世界-東海好好玩」創意教案如何結合素養導向與跨領域學習，還帶入了永續發展指標SDGs精神。
最重要的是，教案藉由社區走讀及美感花道、茶道課程，帶孩子深入了解自己家鄉社區的特色產業，思考如何讓家鄉更加美好宜居，進而探討家鄉社區創生議題，全面啟發學生對城市永續的問思能力，也落實美感實踐。她說：「透過表演藝術融合資訊科技課程，把教室拓展到社區，讓學生將知識應用於生活脈絡中，將學習到的知識技能化為協助社區的行動方案。」
用創作永存社區特色，用AI行銷家鄉產業
藝術街其實是個美麗的社區，處處可見社區綠美化、公共藝術與壁畫，充滿藝術氣息。課程一開始透過商圈報導影片引發孩子的討論，思考如何讓藝術街商圈再次活絡。藉由分享，大家歸納出有許多以有機、健康、環保為訴求的店家值得發掘；而後透過資訊課介紹Canva軟體的基本功能，做好社區走讀前的準備。
課程也由表演藝術出發，讓孩子設計紀錄短片的分鏡、劇情及台詞，擬定腳本後，走出校園，深入社區錄製，並以平板操作APP展開製作。在訪談社區及特色商家時，師生也沿路尋找藝術街街道上的特殊景象，或拓印具代表性的標的物，展開社區質感採集，最後整合、修正，成功製作社區走讀的成果影片，上傳至 Youtube 頻道公開分享。課程中充分結合創新，使用Google Classroom、Youtube、Google Drive及雲端資源，更結合社群行銷概念，利用社群網站分享影片作業，希望藉由社群媒體，行銷家鄉產業。
「這堂課不僅只是藝術欣賞或影片剪輯，更期待學生能主動發掘社會議題，透過社區走讀及短片創作，吸引更多人潮注意到藝術街商圈，進而活絡社區。」張郁棻老師點出課程背後的用心，希望讓學生們思考如何讓家鄉在地社區能成為「永續城市」。而這堂「藝術街的藝想世界」主題課程未來也將逐年探討不同的議題，將SDGs精神深植學生心中，培養孩子們的在地認同感及優良的公民素養。