從自然出發結合科技人文的學習
屋簷下的建築師，陪孩子自信翱翔城市濕地
春天時燕子從南方飛來台灣繁殖，秋天時聚集在五股溼地準備南遷，校園與社區處處可見燕子築巢，老師們帶著孩子觀察這群屋簷下的建築師，從族群生態到關懷我們身處的環境，期許培育更多未來公民。
八月五股溼地賞燕去
緊鄰五股溼地的新北市五股區成州國小校園中，有獨特的燕群生態。春天時，眼尖的學生發現了校園中有燕子築巢，此外，它們會在操場旁積水的泥地上喝水和銜土離開，許多學生感到好奇燕子到底把巢築到哪裡去了，於是老師們也展開燕子的鳥巢調查，準備帶大家進入候鳥的生態世界。
「學校附近的凌雲路，短短二百公尺就有超過六十個鳥巢，你可以看見親鳥正忙進忙出的育雛。」成州國小自然科黃玉玲老師分享，由於築巢的大都是家燕，是一種夏候鳥，春天從南方飛來台灣繁殖，秋天時會聚集在學校附近五股溼地，準備南遷，特殊的生態景觀吸引不少人慕名而來。
社區燕子鳥巢調查
教師跨域合作自製生態教材
由於成州國小的校訂課程原本就是溼地，加上五、六年級的自然課程中介紹了動物的多樣性和生存方式，於是老師們決定將燕子的生態習性編寫成教案，創作繪本為教材，由資訊老師與自然老師查詢燕子的生態資料，語文領域老師編排故事的文稿，大家通力合作完成繪本、掃描並完成簡報檔以做為教學之用。「我們希望藉由在地特殊的燕子生態出發，建立起LV的學習品牌，開啟孩子學習視野(Local Viewpoint and Learning Vision)，關心我們所在的環境，啟發生態和環境保護意識，培養以在地為榮的學習發展。」黃玉玲老師如是說。
運用海報介紹燕子生態習性，宣達保育觀念
整體課程規劃幫助學生了解生物調查的方式，讓他們懂得如何做觀察記錄，並習做訪談、運用藝術的方式呈現物種特徵；此外，結合資訊科技查詢燕子的遷徙方式，再操作雷射雕刻機完成家燕圖案。黃玉玲老師指出，「當然，我們也希望學生們能以口語介紹燕子的生態習性，書寫創作，從中了解人類活動如何影響生物的生存，進而產生對環境保護的想法與行動。」
創客〜設計燕子的雷雕作品
走出校園踏查，結合科技豐富學習
由於鄰近五股溼地，因此校園邊舊社區街道兩旁住家的騎樓，燕子築巢數量特別多，老師們也決定帶學生走出校園做生物調查，觀察燕子育雛的情形。觀察過程中學生發現鳥巢下有許多排泄物，於是針對凌雲路上的店家展開人文訪談。原來，人們通常認為燕子築巢有吉祥、好運的意涵，因此對於燕群較為友善。
師生還以步行的方式由校門口走到五股溼地的大蘆葦叢區，沿途除了了解五股溼地與學校的地緣關係，溼地中特有的動植物也相當豐富；到達賞燕區後，當燕子成群出來覓食，在空中飛舞，引得學生和家長驚呼連連，為精彩的賞燕之旅畫下句點。
親身踏查後回到教室，更多精彩的學習陸續展開。首先是鼓勵學生分組使用平板和鳥類的書籍，查詢燕子遷徙地圖，包括分布的地點、飛行的距離和時間。而後播放學生調查時所拍的燕子與燕巢照片，讓學生利用紙黏土來捏塑家燕的形狀，並思考燕子如何築巢，討論為什麼泥土做的鳥巢可以維持較久堅固，屋簷下的建築師果然名不虛傳。
查詢燕子來自那些國家
此外，結合雷射雕刻機器創作以及製作燕子飛機，讓他們充分體驗空氣流動、 空氣浮力、物體的質量與投射角度等飛行力學相關的知識。讓孩子從觀察、思考、討論、動手做與修正中，發現問題、尋找解答。同時，老師們也引導學生討論燕子在遷徙、築巢、育雛過程中可能會遇到的困難，展開故事創作，還將燕子的生態習性和困境繪製成大型海報，用文字和圖片來說明環境保護的重要性。
燕子飛機
走出教室的生物調查，豐富了學習體。黃玉玲老師笑說：「學生從生物調查、溼地賞燕，完整學習到物種的生存方式，包括：築巢、 繁殖、 育幼、覓食、運動方式、天敵、特殊習性、遷徙路徑等。透過實際的環境觀察，學生也發現住家的形式改變，影響燕子築巢的數量，溼地被破壞也讓燕子棲息地減少，希望進而內化環境保護、愛護溼地的情操。」除了讓學生在校學內以燕子生態海報分享知識與學習成果，她也期待未來可以帶著學生到社區宣導，讓更多鄰近社區的民眾藉由孩子純真的眼光，一起欣賞與見證美麗翱翔的生命，一同守護自然家園。