因應全球永續風潮，教育也有嶄新面貌，學習不再只侷限於教室，而是走入社區，貼近在地，看見城市，陪孩子展開對地方文化的關懷與未來生活的想像。
從聽覺到視覺，探索臺南城市之美
建城已有400年歷史的臺南，人文底蘊豐富，為了讓孩子擁抱家鄉的美好，勝利國小的老師們以「SDGs World－行動拉近我們與世界的距離」為核心，攜手推動〈臺南 400‧府城百景城市調〉教案，以聽覺為主，帶學生用聲音看見臺南面臨的改變、思索聲景背後的永續，並用藝術創作的方式呈現所學。
課程從先「認識SDGs」出發，隨後進入「聲景探索與城市觀察」階段，大家在老師的引導下，運用攝影與聲音收錄技術記錄城市地景的遠、中、近、特寫視角，然後利用平板錄音設備，將城市聲景與自身觀察互相結合，製作出具敘事性與創意的「Podcast內容創作」；隨後進行「聲景與色調轉譯」著手製作「城市聲景色譜」，一步步將聲音轉化為視覺，展現跨媒體創意轉譯能力。為了展現學習成果，還特別邀請了業師入班帶領學生展開策展，向家長與社區展示學習成果，推廣永續生活理念。
這場精彩的展覽不只是豐富的學習成果展現，更拉近了學校、社區與文化之間的距離，也為地方永續發展注入新的能量，為學生創造獨特的學習體驗之餘，更為永續教育開啟新篇章。
科技豐富學習想像，走入臺北社宅大解密
同樣建校歷史悠久的臺北市立松山家商，長期培育商管、設計、應用外文領域的實務人才，近年來更結合數位科技，為學生培養多元能力。〈城市裡角落生物－青創大解密〉教案，就是從校園周遭的環境生態出發，整合學校文創松商本位課程、科技與藝術設計而發展出與永續議題密切相關的創意課程。
課程主要以陶瓷彩繪與AR技術為主軸，培養學生觀察周遭環境的能力，結合藝術與科技，呈現美感與創意，最後透過策展活動將作品帶入社區，增進學生與居民的對話，深化他們的社會參與及責任意識。首先透過實地踏查，帶學生走出教室，近距離觀察濕地環境與增加對生物多樣性的認識；而後的陶瓷盤彩繪課程更邀請了陶藝專家陳婉瑜老師指導學生小組合作，結合濕地觀察結果設計與眾不同的陶瓷盤圖案；最後結合AR技術，讓陶瓷盤中的生物「活了起來」，不僅增加了作品的互動性，也拓展了學生對數位科技的應用及想像。
由於學校附近的廣慈社宅落成後，吸引青創團隊進駐，開啟了學校與社區的互動。在老師們的邀請與廣慈社宅青創團隊的協助下，學生們開始學習從無到有在社區打造一場展覽，並以策展人的身分向所有的參觀者介紹作品背後的故事與理念，真正實現藝術與社區的連結。
走出校園，陪孩子關注家鄉未來
教育創新不斷，一南一北兩所學校不約而同地與社區展開合作，走出教室，培養學生對環境與公共議題的關注度與解決問題的能力，鼓勵他們走出校園與社區對話，打開學習的視野，更感受到自身行動對環境與社會的影響力。
透過這些創新的教學行動與實踐，學生們不僅學到了知識，更學會了如何在日常生活中運用所學，為自己的家鄉社區與未來貢獻一份力量。