從「知」到「行」，隨著氣候議題走進你我生活，新北市瑞芳國中蔡雅涵老師及永平高中國中部陳祥老師共同設計《「碳鎖」全球暖化，藍海中的英雄》教案，透過地理、生物、藝術與科技的跨域融合，帶領學生從理解氣候變遷到實踐減碳行動，成為守護地球的行動者。這份創新與創意也獲選為微笑台灣永續教案徵選活動的日月光示範教案，帶各界看見教育第一線以創意實踐永續的具體行動。
跨域創新，結合AI與藝術描繪願景
蔡雅涵老師說回想這份課程最初的靈感，來自於想讓學生「看見全球變遷的真實影響」。課程一開始，從帶學生動手操作「融冰模擬實驗」出發，比較陸地冰層與海洋浮冰融化後對海平面的不同影響；再透過「海岸危機監測工具」平台，模擬升溫1～4℃下海岸地區的淹沒情境。她說：「當學生親眼見到家鄉可能被海水淹沒的畫面，永續不再只是抽象名詞，而是一種迫切的生活感受。」
跨域不只是科目結合，更是思維的延伸。「我希望學生在學習中能感受自然、思考科技，也能表達創意。」蔡雅涵老師強調，因此在第二個主題「藍碳與生態保育」中，學生利用碳足跡計算器檢視個人日常碳排放，再以手繪與AI生成技術創作「海洋生態標章」，讓藝術成為倡議永續的語言。第三個主題則引入生成式AI創作工具，讓學生勾勒出「理想中的永續聚落」——有綠能、有濕地、有海洋生態的低碳城市，結合想像與科學知識，畫出屬於下一代的永續藍圖。
從承諾到行動，成為地球的守護者
教育的意義，不只是讓孩子認識全球暖化，更願意去改變自己的習慣，從日常行動守護地球。為了強化學習延伸，課程中設計了「成果檢核表」與「暑期線上回報」，讓學生能持續追蹤自己的減碳實踐。值得一提的環節是學生在最後一節課上也寫下「低碳生活承諾卡」，例如：少搭電梯、多步行；減少瓶裝飲料、多自備水杯；假期參與淨灘行動等。從課堂到生活，讓永續成為一種可持續的好習慣。
鎖住碳，也鎖住希望！從實驗桌前的吹風機，到AI螢幕上的永續聚落圖，這堂課不只是科學與藝術的融合，更是一場關於地球未來的思辨與行動。在老師們的引導下，學生不再只是知識的接收者，而是永續藍海的「小英雄」。日月光文教基金會長期支持微笑台灣永續教案推廣，鼓勵全台教師以創新教學培養學生的永續思維。因為唯有教育能讓永續從根扎起，從理解到實踐、從個人到社會，逐步形成正向循環。而這份支持與鼓勵，也讓更多教案成為教育現場中一束持續發光的希望之光。