萬世繁華‧大城小聚──一場以詩歌溯源的旅程
（以詩歌溯源，打造有感的歷史課）
當我們急於讓孩子探索世界，擁有國際視野，是否想過所謂的「世界觀」，應建立於對自身文化的認識上？為了讓孩子了解自我文化，並學習尊重與欣賞多元文化，臺北市萬大國小的一群老師透過創意教案「萬世繁華‧大城小聚－一場以詩歌溯源的旅程」，善用南萬華保留的眾多歷史遺跡，為孩子上一堂「有感」的歷史課。
以電影和詩歌，成為重回歷史的時光機
「南萬華舊名加蚋仔，在凱達格蘭族語裡是『沼澤地』的意思，也因此成為日治時期農作物重要生產地。」萬大國小江柔慧老師說明，由於在日本建置的全島鐵路系統中，萬新鐵路的腹地就包含了北臺灣的糖廠，並負責將新店深山中的農產、礦物載送到淡水河，是過去北臺灣的重要經濟樞紐。
為了讓學生循序進入南萬華的一頁歷史，老師們先帶領學生遊歷社區周邊的廟宇、果菜市場和巷弄，透過心智圖、影像與聲音的採集，共構南萬華的在地生活形貌。
而後，再透過電影《阿罩霧風雲》及中研院CCC創作集小說《雪的臺北一九0一》，搭著時光機重回清朝治臺及日治時代，藉由電影和文本，讓課本上馬關條約割讓、武裝抗日及皇民化運動，不再只是歷史，而是有著鮮明面貌的真實故事。
江柔慧分享，這堂課是為了提醒學生，不應該只以漢奸或義士等標籤去理解結果，而應了解人們之所以站出來爭取權益、用什麼方式爭取權益的背後形成原因，以此體會社會中不同的人會有哪些不同考量與行動，以及可能會為自身及整體社會帶來什麼結果。
角色扮演，培養換位思考力
「為何強調以詩歌溯源，就是不希望刻板的意識形態之爭影響孩子們，而是用更包容、中性的態度，去看日本人採取為了順利治臺與開發資源，採取了哪些教育制度與財政措施，並了解臺灣的幾項重大經濟變遷。」江柔慧說，為了讓孩子學會換位思考，課程中特別設計了「日治生存大作戰」。該單元還借用了2018年底剛開幕的臺灣新文化運動紀念館常設展，讓學生角色扮演日治時期具代表性的幾個職業，例如蔗農、車夫、警察、商人、工程師、留學生等身份，透過隨機出生家庭的設定，去模擬情境中的不平等待遇和壓迫的經歷。
「目的是為了讓學生思考，在無法選擇先天環境下，究竟要獨善其身，還是選擇與他人合作？如果要合作，又如何凝聚共識？」江柔慧說。而這堂以詩歌溯源的課程，在最後階段也引導學生透過詩文創作，將過程中對政治、經濟、社會文化的觀察，做出今昔對照，目的在於讓學生了解，無論萬世如何流轉，大城裡的小民們相聚一刻自有繁華與故事，提醒孩子用更寬廣的胸懷，去看待周遭環境，尊重每個個體不同的選擇。