揪出生活中的塑膠垃圾，還我無塑海洋
塑膠廢棄物污染海洋，導致海龜誤食吸管、寄居蟹寄居塑膠瓶蓋的新聞層出不窮。除有聯合國世界海洋會議警示，「2050年海洋中的塑膠將比魚還多」，塑膠微粒的危害－將經由食物鏈進入人體，更讓減塑行動在全球引起更多迴響。
身為半導體產業龍頭的日月光集團，長期關注環境，除了發揮企業影響力號召各界投入永續行動，更期許透過對微笑台灣創意教案的支持，帶領更多年輕世代一起關注海洋。
減塑日誌＋恐怖箱，讓塑膠垃圾現形
「海龜誤食吸管的新聞，或許會引起學生的悲憫之心，卻很難把塑膠的危害，和自己的生活連結。尤其許多小尺寸的塑膠製品，很難從外觀判別材質。」景興國中陳淑捐老師說，為了讓學生更了解塑膠對生態的危害，學校五位跨生物、理化、數學與資訊學科的老師，共同設計出「無塑海洋」創意教案，為學生上一堂特別的生態課。
陳淑捐分享，第一週老師們先讓學生大量觀看海洋廢棄物污染的影片，引導孩子統整海洋危機對生態環境的影響，並請學生記錄一週的垃圾使用量，試著分析裡頭有多少塑膠製品、生活中又有哪些塑膠類別等。
為了透過感官體驗，加強學習效果，第二週更安排了「恐怖箱」遊戲，讓學生觸摸各種物品小碎片，讓學生猜這些碎片的材質為何。目的就在引導孩子體認－人類總認為海洋生物會誤食塑膠，是因為不像我們具備判斷力，但事實上，除了肉眼可分辨的大型塑膠廢棄物外，當塑膠裂解後的碎片流入海洋後，海洋生物等於被迫和這些廢棄物共存，而這些塑膠微粒最終都會經由食物鏈，進入人類體內。
顯微鏡出場，揪出沙灘中的塑膠微粒
為了深化這項體驗，課程中更讓學生透過顯微鏡，觀察海灘砂礫中其實也潛藏了塑膠裂解後的碎片。「除了讓學生觀察物質在不同尺度下的狀態，更希望能讓他們見微知著，藉此想像塑膠微粒對海洋的影響。」陳淑捐老師說道。
之所以觀察海灘砂礫，是因為要透過海水證明塑膠微粒，有取樣上的困難，因此老師們透過海灘的取樣，引導孩子們思考，如果海灘上有塑膠微粒的存在，其存在海洋的可能性也很高。
體驗深化學習，培養環保小尖兵
而這些課程，最終目的是讓學生分組討論，提出減塑行動方案。這個方案，不僅要闡述減塑理念，還要有十分鐘關於減塑理念或宣示行動的劇本，最終透過展演的方式發表。「因為這課程除了希望注入生態教育，也希望訓練孩子掌握表達力的原則、以不同工具驗證的能力，練習和同儕一起協同學習，並且能透過多元形式呈現探究結果。」陳淑捐說。
這堂創意課程，除了從生活中取材，讓孩子體認到「便利」很可能對生態造成危害，最終反弒自己；結合感官、分組討論與多元表述等方式，也有助於加深孩子的體驗，讓孩子從自身做起，響應節能減塑行動，為自然環境保護和生態生存盡一份心力。