長時間配戴口罩、面罩會造成不適，參與IBM P-TECH計劃的高科大模具系師生，運用所學，連夜趕工製造出更舒適的面罩和防勒耳扣帶，免費捐贈給前線的醫護志工。
口罩，可以說是2020年的必備品，防疫第一線的醫護人員更是口罩、面罩不離身。但長時間的配戴，常造成他們的耳朵被勒傷，甚至還因悶熱起疹子，十分不適。
IBM P-TECH（Pathways in Technology Early College High School）參與學校之一的高雄科技大學，模具系助理教授鄭瑞鴻從擔任醫院志工的朋友那得知醫護志工的困擾後，便號召P-TECH五專班、大學部以及研究所近10名學生，運用課堂上所學的3D列印技術、工業設計知識和簡易的材料（如保麗龍、鬆緊帶、透明夾），生產符合人體工學、防悶熱又防飛沫的面罩與防勒耳扣帶。
經過幾番的測試和調整，學生們還輪班顧機器、犧牲好幾個周末假期，快速生產了200組面罩、300組扣帶，免費提供給高雄地區醫院的志工。
學生付出了這一切，帶領的鄭瑞鴻請院方提供感謝狀，他說，「學生們要升學，參與社會公益是加分的。而且這是機會教育，我們學這麼多模具技術、專長，有什麼時間可以把專長貢獻給社會？我就帶他們做這個，而且不用花太多錢就可以做到。」
「加強學生提早接觸與學習產業核心技術」是P-TECH的核心精神之一，推動P-TECH在台灣落地生根的IBM大中華區企業公民部協理陳慧純指出，「有技術可以帶來很多改變，我覺得這是很powerful的。」
高科大這個專案，登上了P-TECH全球的電子報，讓全世界認識在疫情中利用所學為社會貢獻的台灣團隊。
企業資源投入，讓學生眼界更開廣、學習動機更強
鄭瑞鴻表示，以前的五專基本上與P-TECH教學的精神相去不遠，有許多曾是學長、學姊的業師會到學校協助實務教學。只是那時較沒有系統化的教學、或是像IBM這樣大型企業的資源。他說，「P-TECH的夥伴很多，業師來源多元化，學生才發現原來模具不只有做模具，有可能做一些鈑金、材料等等。」
甚至高科大P-TECH五專班曾經有個學生去IBM參訪後，因為想要進IBM，便問人資需要哪些條件，得知多益分數至少要900分後，「就因為想要進入（IBM）這種等級的公司，他就更會去拚英文，」鄭瑞鴻說。
陳慧純觀察，許多會選擇P-TECH的學生，通常對於自己想爭取的、想要達到的目標都很清楚，很多人甚至不顧家人和學校反對，放棄進入建中、北一女等傳統第一志願的機會。
她說，「這些學生才15歲，就大聲地說：『我不要（第一志願），我要念五專』，這樣的個性、決心、還有意志力其實就會反映在他們學習的過程中，比如說他會去爭取他要的，也勇於去嘗試走不一樣的路。」
也有不少學校的老師會和陳慧純說，五專班的學生眼睛會發亮，舉手發問很積極、學習動機很強。
P-TECH的好也不是只有IBM自己在說，除了高科大的學生表示很羨慕P-TECH的學生，就連鄭瑞鴻不少同學都表示要讓自己的小孩選擇P-TECH的體制，「有IBM support真的資源多很多、口碑有做出來。」
參與鄭瑞鴻團隊的P-TECH學生鄭凱倫表示，從小就很清楚比起坐著讀書，自己更喜歡動手做，也學得更快，得知P-TECH的學制後，知道可以有實務又能企業參訪，便決定報名成為2018年第一屆的P-TECH學生。
在得知鄭瑞鴻要做的事情是幫助很多弱勢的人，加上團隊中有不少能力強的學長姐，他便主動要求加入。就算一開始還無法貢獻太多，他也會在一旁學習，努力培養自己的能力，希望有一天自己能做出便宜的教材，讓跟他一樣不喜歡課本的學生也能用不同的方式好好學習。
在讀大學已經不能保證畢業後有好工作的年代，讓學生保有一技之長，並有IBM、和碩等大型企業的資源投入、系統化培養出來的「新領人才（New Collar）」，對於學校、老師、學生、甚至是企業，都是另一種極具吸引力的新選擇，也讓P-TECH好評不斷。