三級警戒滿兩個月，許多學生在家的學習成效變差。玩轉學校如何透過公益專案，找回孩子的學習熱忱？
早上聽完社企流加速器導師們的回饋，默默的流下了一、兩滴眼淚，大抵上是因為心境終於有機會好好沉澱，面對本土疫情爆發到現在的一個半月來，每天都膽戰心驚、焦躁不安，隨著三級警戒的不斷延長，我們得必須得不斷的調整。
玩轉學校原本許多課程是與企業組織的企業社會責任（CSR）部門合作，從5月中疫情爆發後，沒了孩子的教室像是時空凍結，CSR合作案也跟著凍結，但感謝絕大多數的單位，像金門教育處、17直播、陳永泰基金會、以及遠傳電信等等，與我們共體時艱，將專案延期與保留。
疫情就像給企業的期中考
此時，我們內部訂下了一個最重要的目標：「發展線上替代課程」，但總覺得消極，與玩轉的DNA違背，所以我們改成了：「帥氣不失幽默的回應疫情，成為線上營隊的第一品牌。」
之前幾乎沒有線上授課經驗的玩轉，怎麼敢訂出這種目標？現在想想很瘋狂，玩轉最引以為豪的是實體課程，從來沒有想過要走線上。
但疫情來的又快又急又看不到終點，能不改變嗎？畢竟「快速修正」是玩轉學校的核心工作原則之一，疫情對我們就像一場期中考，考驗我們應變的能力。
即便受疫情衝擊，有餘力也要關心別人
在穩定內部信心後，我們還開了影響力會議，思考如何發揮更多影響力（天啊！這種時間，我們還能想這些？），因為在B型企業的社群中，看見每間企業都在為社會盡一份心力、也讓員工在家可以更舒適。受到啟發，我們也想著可以如何回饋社會，透過訪談發現，許多老師與家長也深受疫情苦惱，孩子們每天盯著電腦上課，很快就開始無聊了，反而學習效果更差。
因此我們決定，提供公益的線上學生課程與教師研習，給學校老師申請，這是一種三贏的方案，我們可以讓引導員磨練線上的課程帶領技巧，為疫情做長期抗戰的準備；學校老師可以不用擔心經費，並且看見線上教學的新選擇；而學生們在線上課程疲乏後，可以用不同的方式找回學習熱忱。
短短三周，我們初步將兩個課程線上化，當然還是堅持好玩與高度自由的互動，結合google meet、Gather Town等線上平台，加入情境遊戲的設計，並且切換四種層次的學習：閱讀理解、討論思辨、衝突協商、與統整表達，兩個課程的意義對我們都很重大，因此我想分兩段分享。
自由互動線上課程，憂鬱症孩子也出現了
首先，我們和四所學校合作，東華附小、寶桑國中、鶴岡國中、花崗國中，提供3小時的線上課程，讓200位孩子在線上化身各國領袖，解決世界危機。
透過視訊，孩子們眼神發亮的討論著。其中一個孩子最令我印象深刻，因為會後老師告訴我們，這孩子飽受憂鬱症之苦，好幾個月沒能進入教室，然而在剛剛的遊戲裡，展現許久未見的笑容與活力。
四年級的小華寫下：「我其實不敢表達想法，但今天下午我做到了」、「這是疫情以來，我最喜歡的一個下午」。也有老師分享：「孩子好投入，有什麼被啟動了，甚至後來還自組讀書會！」雖然我們各自在家防疫，但總覺得有什麼把大家聯繫在一起，這很令人感動。
另外，我們也快速地發起三場公益線上教師研習，積極與非營利組織（NPOs）合作，與全台超過20個縣市的課輔志工、社工們分享，如何在疫情期間，協助高風險家庭的孩子理解成癮的原因，進一步討論社區如何建設安全的網絡、協助成癮者。
有些老師在執行課程結束後，邀請孩子們寫信給照顧成癮者的機構：「我想讓你們知道，你們不孤單」、「希望你們能繼續堅持下去，重新回到社會」，無疑是這個辛苦的時局當中，帶來最溫暖的一盞明燈。
在這兩個公益專案中，我們成功的讓200個學生在線上共度開心且充滿意義的三小時，影響近30名老師自行舉辦線上課程，間接影響了其他800個學生。
快速調整以外，也要照顧員工
除此之外，我們發現組織的10幾位夥伴在疫情爆發後，真的都太過拼命地要將課程線上化，感覺出來大家有些疲累。因此，我們安排周一下午的上班時間，與大家進行線上聚會，彼此訂餐送給對方，由公司買單，直到外送通知，才會知道收到什麼餐點，我們希望讓同事們在家工作也能更加的輕鬆與好玩。
回顧這段時間，玩轉學校有沒有成為線上營隊的第一品牌好像沒那麼重要了，但帥氣且不失幽默的因應疫情是一定有的。玩轉學校是個小團隊，彼此打打鬧鬧地走到這裡。有好多感謝滿溢在生命當中，這段期間有好多人默默的守護著我們，導師、家長、企業夥伴、還有家人們，謝謝你們的協助，讓玩轉開闢了一條新的道路。