「老師，我家沒電腦，沒有網路，要怎麼上課？」看到偏鄉困境，企業捐200台再生電腦、200組寬頻網路，再加上均一教育平台的線上學習系統協助，完整的配套，幫助新北、苗栗、屏東的42所偏鄉學校推展數位學習，縮短學童的數位落差。
建校超過百年的新北市澳底國小，位在海風常年吹拂的北海岸，百餘名的學生，已經是貢寮地區學生數最多的小學。校長黃家裕11月10日指出，新冠肺炎爆發以來，每當疫情嚴重的時候，學校實施停課不停學，但學生被迫留在家中上課，遇到的數位挑戰也不少。他說，最開始的問題是學生家中可能沒有電腦，但有了電腦又可能遇到沒有網路可用的狀況，必須要使用父母的手機連網上課。
黃家裕表示，學校是照表操課，但當學生的父母需要外出工作，沒有手機可以連網，同學要上課就會遇到困難。他說，東北角的潮濕與鹽分氣候讓電器容易故障，能有這批再生電腦當生力軍，對學生在家上課幫助很大。
200部再生電腦為偏鄉教育添動能
這200部再生電腦，是中華郵政公司捐出一整年汰換下來的2,800台電腦，再透過華碩的逆物流回收、「再生電腦數位培育計畫」整備，提供給偏鄉學生使用。華碩文教基金會執行長魏杏娟指出，該文教基金會成立的宗旨就是要縮短數位落差、培養學生就業技能，更要讓華碩為人類、為地球做出貢獻。她說，華碩希望這些再生電腦可以作為偏鄉學童持續學習的橋樑，讓他們在數位學習上不孤單。
魏杏娟表示，電子廢棄物逐年生成，華碩以關懷地球與社會出發，要成為綠色企業的表率，從2008年起的再生電腦數位培育計畫，回收整修不限品牌的報廢老舊電腦，延續物命，並與海內外政府機構及學校、NPO等合作，已經在全球39個國家捐出上萬台電腦、成立150個數位學習中心，培訓超過55萬人次，要以具體且持續的行動力回饋社會。
中華電信副總張世忠說，捐贈200組光世代網路參與這個計畫，是希望可以擴大善的循環。他說，中華電信十多年前就與輔仁大學一起透過「伴您好讀」陪伴偏鄉的學童，透過網路取代馬路，幫助逾3,100位偏鄉學生完成課業，其中有上百位考上大學，翻轉人生。
中華郵政協理藍淑貞指出，過去報廢電腦只能論斤秤兩賣，一公斤就賣個三、五百元，透過這個再生電腦計畫，不但延續產品生命，還可以讓偏鄉的孩子多了學習載具，真的很有意義。她說，根據計算，2800台舊電腦回收成200台再生電腦，可以減少70公噸的溫室氣體排放，相當於減少砍伐6,500棵樹。
教育一個孩子需要整個村落的力量
均一平台教育基金會執行長呂冠緯說，現代社會有三大挑照與趨勢。一是減碳，他說，英國格拉斯哥正在舉辦的聯合國氣候峰會COP26是政治場合，但真正的減碳還是需要企業等在第一線的機構與人員，「減碳從來就不能只靠政治」。
二是疫情下，教育現場的數位轉型。呂冠緯指出，均一推廣教育的數位轉型十年了，但他「從來沒有看到這麼大的動能」，疫情期間，均一的線上教育平台最高單日湧進50多萬名學生一起在線學習，是平常的20倍以上。第三是面對各種極困難的問題，不是單一的公私機構法人可以解決，需要多方協力。
他說，教育界有句名言說，「教育一個孩子需要整個村落的力量」，透過多方企業、機構的協力，真正配合教育現場的老師，才能為偏鄉學童帶來改變的機會。
