學生在受教育的過程中，總被提醒「不要再玩了！」難道玩和學只能是平行線？相信玩樂力量的教育新創社會企業玩轉學校 ，共同創辦人黎孔平與林哲宇，過去6年來逆時代洪流，提倡用遊戲做教育的理念。玩轉不僅不和孩子談國英數社自，現在想更叛逆，拋開經驗，單純地以「玩」為核心，創造一個讓孩子盡情玩耍的環境。
2021年底，玩轉學校（以下簡稱玩轉）成立「共玩聚落」。不同於一般才藝班或週末課程，在每週的共玩聚落裡，沒有課程大綱，也沒有任何讓孩子邊學邊玩的軟性活動。
共玩聚落裡發生的每件事，都是順應聚落裡孩子和大人的期待而生，讓孩子回到最原始的「玩」，透過自由探索，盡情揮灑想像與創意，自己創造好玩的環境。
沒有學不會的孩子 只有忘記如何玩的學生
「把孩子的課後時間塞的滿滿的，看起來好像很充實，但其實這樣的安排，會讓孩子們失去培養自信，自由探索、人際互動的機會。」黎孔平長期觀察台灣教育環境，及家長對孩子課後休閒的安排，發出感慨。
用接觸過多少種才藝、學會多少樣技能、獲取多少場競賽的成績來檢視孩子，往往很容易忽略孩子的人格發展。在孩子的生活中，充斥著單方面接收的課程內容，缺乏與大自然、他人的互動，久而久之，孩子的好奇心消失了、創造力被扼殺了、同理心也不見了。
建立這些能力中最重要的，不是提供孩子多少資源，而是給孩子一個自由的環境：順應孩子的本性，在好好玩當中，激發學習動機，讓學習自主產生。
「共玩聚落的初衷，就是要給孩子一個夠好玩的成長環境，」黎孔平說。
在共玩聚落裡，重點放在讓孩子自信挑戰、自由探索、自在互動的環境，一切都要以「好玩」為核心。以此守護孩子對世界的好奇，守護玩樂能帶給孩子的更多可能。
透過教育 期待孩子成為善良的大人
2016 年，玩轉兩位創辦人將美國的世界和平遊戲（World Peace Game，簡稱 WPG） 引進台灣，致力從學生有感的生活情境切入，研發多款議題式遊戲，透過遊戲和孩子討論校園霸凌、成癮議題、以及台灣各鄉鎮面臨的挑戰等。
這波創新教育在孩子、家長、甚至教育現場的老師間，掀起一波以遊戲改變課堂制式學習的新風潮。在業界，也受到各大企業CSR部門，與非營利組織的肯定，如：國泰人壽、安斯泰來、香港樂施會等，希望能結合議題與教育，發揮企業與組織的社會責任。
然而儘管議題式遊戲在教育新創領域，獲得廣大的迴響與好評，但兩位創辦人知道，短時間的課堂課程和營隊，能帶給孩子的改變有限，能提供的環境也不夠完善。
玩轉期待孩子能在成長過程中成為一位善良的人、一位自己也喜歡的大人，於是長期陪伴的點子油然而生。
「我們都希望孩子可以成為一個善良的人，但真正的『善良』是什麼，我們希望孩子可以自己決定這個『善良』的定義，而不只是被大人的意見左右。」林哲宇說道。
停下對市場的妥協 回歸任性想做的事
因此，玩轉展開了共玩聚落的計畫。然而回到公司經營的角度來說，沒有課綱、提倡好玩的課程在市場上絕對非主流，在招生上也遇上了全新的挑戰。
在一開始時，玩轉推出的每週六課程，招生並不順利，團隊陷入猜測家長與孩子喜歡什麼、渴望什麼、需要什麼的撞牆期。為了順應市場，課程內容一再調整，逐漸背離初衷的情況下，招生仍然不見起色。
「當一群有心、認真的夥伴花了這麼大的力氣，卻還是事倍功半的時候，一定是有哪邊出了錯。」黎孔平說。
回顧創業以來，玩轉學校在做的，提倡善良與遊戲教育，一直都不是市場的主流。單方面的向市場妥協，爭取對於理念沒有認同的家長、老師或同業，陷入「有多少人知道我們」的陷阱裡，最終的結果就是大家都很疲憊，卻也鮮有成果。
「我們應該是做自己覺得很喜歡很重要的事情，如果這件事情會讓你覺得很疲累，那一定是有什麼地方有問題。」回想起曾和前輩交流的對話內容，黎孔平非常有感，爭奇鬥豔吸引大眾目光，不是經營的長久之計，也不是陪伴孩子的正確做法。
只做有趣的事情，專注在意的價值
在長達近兩年的試錯後，玩轉重新整理，決定不對市場刻意討好，也不過度猜測消費者要的是什麼，專心做出團隊真正認為有價值的事情。
重新出發後的共玩聚落，便是真正遵從夥伴們真正在乎的事情：創造給予長期陪伴的環境。
果斷的停止招生、關閉自由報名管道、不在共玩聚落體驗課中刻意設計令孩子與家長都感到驚奇的體驗。聚落裡發生的，都是投入於聚落裡的每個人真正喜歡且在意的事情。不取悅，反而讓玩轉更能投注精力專注在本質的教育；也讓玩轉獨具的氣質，最終吸引到一群真的認同共玩聚落理念的家長。
企業支持 投資孩子的未來
當共玩聚落的概念釋出時，不僅玩轉全體的夥伴覺得熱血沸騰，也引起家樂福文教基金會的關注。家樂福與玩轉，攜手將資源投注於基隆家庭扶助中心，贊助基隆家扶的孩子參與共玩聚落，透過 CSR 合作，長期投資孩子的未來，打造孩子強大且善良的內心。
帶著過往被視為「接受社會資源援助」的孩子，玩轉在共玩聚落裡藉由共玩、共學、共創、共好的玩樂過程，讓不自信的孩子認識自己、關心他人、甚至友善世界。讓孩子從過往被援助者角色，在聚落裡透過玩樂的探索和累積，看見自己也能透過關心世界，成為施予者。
在與家樂福合作的共玩聚落裡，孩子舉辦了「海洋線上吶喊展」，分享他們在淨灘後，利用海洋廢棄物進行的創作，吸引近 500 人參與。孩子還邀請基隆長樂森林幼兒園的孩子們，一起舉辦「這不塑一場派對」，在準備配對點心的過程中，嘗試減少塑膠容器與包裝的使用，甚至邀請來參加的來賓自備環保餐具，影響 20 餘位孩子。
在共玩聚落裡，能看見玩轉透過給孩子留白的空間，在認真好玩的環境中，自主的探索、自信的挑戰、自在的互動。孩子的表現，讓參與的夥伴不禁感嘆：「原來這麼小的孩子，也可以認真的思考，怎麼拯救世界！」
一場關於自由玩樂的教育展現
回到玩轉學校的創立初衷，共玩聚落雖然不是一間真正「沒有校舍的學校」，但玩轉終究實現了給予孩子空間，讓孩子從玩樂中學習，讓孩子可以真正自由探索。
玩轉團隊共同期許的共玩聚落，是一處點亮孩子雙眼，守護孩子對於世界的好奇心，以及勇於挑戰的玩樂力的地方。期待孩子能在聚落的空間中，找到關心自己、他人、和世界的理由。
不再妥協於現有的影響力，共玩聚落開啟了教育的新可能。他們不再妥協於現有環境的現況，選擇遵從初心，做著玩轉學校真正喜歡的事，那些想起來會笑的事情。靠著這份信念，玩轉向大眾展現了，教育不僅只有一種模式，玩樂也能開啟更多學習的更多可能！