日頭赤炎炎的7月，恆春半島的孩子們嘻鬧著奔進位於屏東四重溪的車城國小溫泉分校，其中一棟建築已改建為「屏東教育創新基地」，來自各大學的志工老師們，帶領孩子們認識自己的文化，並在教室裏的互動大螢幕上與世界產生連結。
「兩週的課程，以在地文化、品格力、領導力為課程主軸，並帶領孩子嘗試使用數位工具來學習。希望提升孩子的認知、非認知能力，並增加位於家鄉議題的重視與認同。」非營利組織「Teach For Taiwan 為台灣而教」（簡稱TFT）永續長杜瀛說，長達兩個月的暑假，都市的孩子有琳琅滿目的課程選擇，可以持續保持學習狀態。但在教育資源稀缺的偏遠地區，學校沒有開門的日子，有些家庭功能失衡的孩子甚至連好好吃頓飯都可能是問題。
閒置校舍變身創新基地 創造偏遠地區教師在地學習機會
「我們已經連續三年舉辦暑期營隊，嘗試減輕偏鄉孩子在長假過後的學力流失。」杜瀛說，台灣偏遠地區的學習落後人數比例比都市高出2倍，為了改變教育不平等現狀，TFT從2013年起，培育超過300位教師人才（TFT 計畫成員），進駐台灣高需求地區學校擔任教師，帶給孩子至少2年的高質量陪伴。
積極培育新人才的過程中，杜瀛發現，偏鄉學童家庭功能失衡比例高，教師身上背負更多責任，但師資流動率高、人手不足帶來的繁重行政工作，讓位於偏鄉教育第一線的教師，面對孩子們的學習需求、愈發有心無力。
「屏東應是TFT合作最緊密的縣市之一，近三成TFT培育的計畫成員都在屏東服務，我們也看到，單是 TFT 計畫難以完全回應在地教育的需求，因此也希望嘗試與地方更進一步的合作。」杜瀛說。
當時TFT得知屏東縣政府面臨閒置校舍轉型的需求，在取得在地學校、社區的支持後，就著手向孩子、學校、地方等關係人學習，並爭取多元資源進駐。花了近兩年時間，與縣政府、在地合作，讓閒置的校舍轉變變身「屏東教育創新基地」，這裏不但是孩子們下課後的輔導空間，也是研習、增能課程、教師培力工作坊的地點，恆春半島的教師們，不必再經舟車勞頓，就能匯集彼此能量、終身學習。
翻轉教育成敗關鍵 在於教學現場需求是否能被滿足
在偏鄉經營教育創新場域並不簡單。杜瀛指出，籌備屏東教育創新基地的一大關鍵，就是要找到契合的外部合作夥伴，把力量放大。科技大廠明基電通（BenQ）不僅提供新穎的數位教學設備，更是TFT倡議科技融入教學的重要夥伴。
「捐贈硬體是最簡單的事，我們想做的其實更多，」BenQ台灣區總經理楊士良表示，硬體價值很好估算、漂亮的數字很容易搏媒體版面，但他更重視產品有沒有被充分利用，因為，再多再好的硬體，如果老師不會用，效益就是零。
楊士良解釋，現在的小學生多出生於2010年後，他們與Instagram、iPad同齡，從幼兒期就開始接觸手機，早已習慣螢幕裡讓人目眩神迷的多媒體影像，如果老師還是拿著粉筆在黑板上振筆疾書、用自己成長時代的價值觀來教育下一代，實在難以真正吸引他們的注意力。
即便是首善之都台北，也有高比例的教師，沒有餘裕學習、善用數位工具，甚至把數位工具視為壓力與負擔，偏鄉教師的數位落差更是巨大。
「光靠我們自己，沒辦法教老師出神入化地把平板運用在教學現場，BenQ幫了我們很大的忙。」杜瀛說，TFT了解教育問題的全貌、BenQ深諳科技工具的用法，兩者湊在一起、可以發揮一加一大於二的功效。
BenQ的教育團隊在屏東教育創新基地提供豐富的教學工作坊資源，先讓老師們體驗科技融合教學，當他們在第一線遇到的困境被同理、被設法解決，進一步對融入數位工具的教學產生嚮往與信心，這才是啟動翻轉教育的第一步。
把科技融入教學 讓滑抖音長大的孩子愛上學校
「一開始，老師們不知道我們的智慧電子白板有這麼多功能，只是單純拿來當投影螢幕使用。」楊士良語氣中帶點喜悅的上揚。他說，教育互動觸控顯示器（智慧電子白板）是BenQ的熱門教育產品，兼具黑板、電視、投影螢幕等功能，他在教育訓練的課堂中看到，一開始對於新產品滿臉問號的老師們，看到講師示範多元豐富的應用，不但驚嘆連連、還會以教學情況舉例，抓著BenQ團隊詢問技術上是否可行，討論非常熱烈。
每一季，屏東教育創新基地都會列出下一季即將舉辦的活動，與BenQ團隊討論，要如何把現場的3台智慧電子白板、7台電視，規劃組合成最適合的教學場景。除此之外，也會檢討上一季活動所融入的數位教學方式，是否有達到當初所預想的成效、有哪些可典範轉移、或加強改善之處。
在屏東教育創新基地的老師發想了一堂介紹洋蔥的地方特色課程，老師可以把洋蔥的結構播放在大屏上，以清楚展示洋蔥的結構，再利用Google Ｍap，讓孩子了解洋蔥的產地分佈、以及之所以在屏東盛產的原因，最後，課程中更進一步邀請在地洋蔥農夫透過「無線投影」功能，將農田間的數位監控設備，能夠快速地透過手機載具投影至大屏上，讓孩子可以看見未來的農業要慢慢朝向科技農業的方向進步。有了數位化設備做為輔助學習的工具，孩子在課堂的參與度更高、課程的設計更多元豐富。
未來路徑 發展租借模式讓學校不再苦於管理硬體
屏東教育創新基地並不是BenQ團隊第一個走進的教學現場，2021年開始，BenQ不但主動走進校園，教老師們怎麼用產品，也成立臉書社團，舉辦各種免費線上課程。楊士良笑說，讓老師們更熟悉並善用數位工具、讓產品的生態體系健全茁壯，才能達到業者、老師、學生的三贏局面。
有了屏東教育創新基地的合作經驗，未來，TFT與BenQ的關係將更緊密而深入。雙方也正在擬定偏鄉智慧教學共創計畫，複製TFT屏東教育創新基地的經驗，讓偏鄉學校也可以透過TFT借用BenQ教育產品，為偏鄉教育帶來更多創新模式。
至於，屏東教育創新基地的「績效」到底該如何評估？杜瀛與楊士良相視而笑。作為一間企業，想要成為一個什麼樣的品牌、與想要做一單什麼樣的生意，是不一樣的兩件事，到恆春半島，看見南國孩子們「喜歡學習」的笑臉，那就是最真實的績效指標。