「在安麗追夢計畫幫孩子圓夢後，我最希望圓夢的青年可以再回到家鄉，讓家鄉多一個穩定的家庭，影響更多孩子也可以去追夢」，這，是多位安麗追夢計畫得主的共同心聲。
「阮是古錐蠓仔囡咧，孤單想欲人做伴咧，飛來飛去四界看咧，越頭柱著囡仔兄咧⋯⋯」，屏東滿州國小民謠隊在台上唱著守牛調，這是比較近代的歌謠。根據國家文化記憶庫，滿州鄉的長輩說因為是以前看牛、牧牛時唱的歌，所以稱為「守牛調」，也是民謠曲調中較為輕鬆活潑的一種，以四句七言的模式形成一首樂曲，特色是在句尾會加一字襯字「咧」。
滿州國小民謠隊是2025年安麗希望工場慈善基金會「追夢計畫」的得主之一，學童們在老師的帶領下，不僅學習地方文化與歌謠，更前往沖繩表演圓夢。
安麗基金會2012年成立以來，總計捐出3.1億元，支持超過5.2 萬青年兒少成長，更有近百個追夢計畫因此圓夢。該基金會12月9日舉辦「安麗公益影響力記者會」，以「看見未來．前進夢想」為主題，發表 13 年來的教育公益成果，並頒獎給2025年十組追夢計畫獲選團隊。
安麗基金會董事長林彥秀表示，每個孩子不論起點如何，都擁有照亮未來的潛能。她說，台灣最需要幫助族群就是台灣最小的孩子們，因此，安麗基金會堅持愛心最大化原則，行政費用僅占募款所得的 1%，其他相關運營及行銷等費用皆由安麗公司支付，讓每一分來自捐款人的善意，都用在需要資源的孩子身上。
林彥秀特別感謝安麗直銷商夥伴的慷慨捐款與熱情參與志工服務，他說，「這十組追夢團隊用行動告訴我們，當勇敢開始走，夢想就會延伸出力量。」未來，安麗基金會將繼續攜手各界，陪伴更多孩子勇敢向夢想前進，把幸福跟更多人分享。
看見最真實的成長故事：讓孩子重新定義可能
記者會也邀請歷屆獲獎團隊代表分享經驗，天主教善牧花蓮兒童之家過去雖未能在追夢計畫決賽中獲選，卻因提案內容打動評審，額外獲得專款補助建置戶外運動空間。兒童之家主任陶明蕙出席獻上感謝狀，感謝基金會的長期支持。
在善牧成長的職籃球員高錦瑋，也特別錄製影片向安麗基金會致謝。他成為職業球員後，就把簽約金的一部分回饋給家鄉的學校、孩子，讓他們也有機會圓夢。
新竹縣中正國中蘇宜慧主任分享，湖口工業區的新住民孩子從看不懂樂譜，到在追夢計畫支持下登上合歡山、全國甚至海外舞台演出。她說，許多孩子從「我們這樣的人能學音樂嗎？」到前進馬來西亞演出，未來希望可以帶孩子進到國家音樂廳表演。
花蓮海星高中張致瑋教練也提到，Kabaddi 隊四度獲得計畫支持，從地方小隊躍升國際舞台，更有隊員進入國家培訓隊、獲得總統教育獎。他說，許多孩子因為要出國比賽，開始自己讀書、學日文，學習的意願與動機跟過去很不一樣，希望將來有更多參加過亞運的選手也可以回家鄉，影想更多人追夢。
臺灣木想傢人才培育協會創辦人王嘉納則透過木工課程，幫助面臨「留鄉或離鄉」掙扎的孩子看見家鄉可能性。他希望有更多孩子可以因為木作回鄉，讓家鄉多一個穩定的家庭，只要多一個年輕人留鄉，家鄉就多一個可能性。
這些故事共同證明：只要願意踏出第一步，每個看似微小的夢，都能長出改變未來的力量。
安麗直銷商是圓夢計畫的最大助力
追夢計畫評審台大社工系名譽教授馮燕、台大理學院副院長吳俊輝、慈濟人文傳播基金會董事葉樹姍、為台灣而教教育基金會副執行長何采桑及多名直銷商夥伴，也共同見證這場盛會。
安麗基金會自 2012 年成立以來，承襲安麗「幫助人們過更好的生活」的願景，透過三大計畫從照顧到培力給予缺乏資源的青年兒少不同階段的支援，這些計畫得以持續，92% 的捐款來自安麗直銷商夥伴的愛心支持，累計投入超過 3.1 億元、動員逾 1.2 萬名志工，陪伴 5.2 萬名青年兒少一同前行。
「愛陪伴課輔計畫」專注課後照顧與課業輔導，目前已在全台資助 31 個據點，支持超過 1.9 萬名孩子在放學後仍能有人陪伴與輔導，每年夏令營更有直銷商志工親自參與陪伴。
「追夢計畫」鼓勵孩子勇敢嘗試追夢，累計協助 97 件提案追逐夢想、影響逾萬名青年兒少，許多孩子因此站上更大的舞台。
「愛培育潛能開發計畫」透過直銷商擔任志工講師，協助超過 5,000 名學生學習處理壓力、正向思考，在體驗中認識自己。三大計畫相互串聯，共同為偏鄉孩子打造能夠「走向更好生活」的道路。
追夢團隊為孩子打造身心靈全方位成長舞台
追夢計畫邁入第 13 年，今年以「健康」為核心主題，從健康身體、健康心靈到健康社區三大面向徵件。獲選的十組團隊從全台近 200 份提案中脫穎而出，有三組團隊最高可獲得基金會提供 150 萬元的追夢基金，其餘獲獎者也將獲得 15 萬至 45 萬元不等的追夢鼓勵金，在未來一年實現他們的追夢計畫。
本屆追夢基金得主以充滿熱情的夢想提案，展現了「小夢想、大志氣」的逐夢精神，獲得評審們的一致肯定：「秀朗國小特教科」致力於推動 SEL 社會情緒學習課程，該校有多達 250 位身障孩童與資優生，在面對特殊孩子不同需求的高度挑戰下，教師們仍持續創新，運用情緒圖卡、桌遊和微電影等教材跟方法，為孩子創造更好的學習環境，展現出令人感動的教育熱忱與專業能力。
屏東縣滿洲國小教導孩子傳唱臺語古調，讓文化傳承在歌聲中延續，更帶領學生遠赴沖繩演出，克服偏鄉教師高流動率，以實際行動證明教育永續的可能；新北市立萬里國中透過擂鼓藝術為孩子搭建自信舞台，不僅培養學生的紀律與團隊精神，更讓孩子們的優異表現成為在地鄉親的驕傲與認同。
