窮到只剩一千元 嚴天浩仍堅持用社會創業讓知識沒有邊界

嚴天浩提供

LIS(Learning is Science)線上教學平台創辦人嚴天浩,創辦的起心動念來自於他從台中大肚山偏鄉到台北求學後,深刻體會到城鄉教學資源的傾斜,他希望透過社會創業,讓知識沒有邊界。 曾經,在LIS最低潮的時候,有補習班找上門,想買斷LIS教材的影片版權。嚴天浩和夥伴非常掙扎。拒絕,兩個月後可能發不出薪水;接受、有金援,但影片只能在補習班平台看。 天使與魔鬼的拉扯,嚴天浩如何抉擇?

嚴天浩回憶北上求學的日子描述:「基測結束後,我把書燒了拿來烤雞腿,因為實在太沮喪!」他說,以前在台中大肚山偏鄉,成績很不錯,搬到繁華的台北,瞬間吊車尾,覺得怎麼拚也拚不過資源豐富的城市小孩。所以,他要「拍教學影片讓知識沒有邊界,讓每一個孩子都有資源、有趣的學習,當我聽到學生說『嚴巴哥哥我懂了』,所有辛苦,都值了!」

放棄科技薪貴  投身社會企業

成大化學系畢業,是許多科技大廠搶要的人才。嚴天浩創辦LIS線上教學平台後,曾到友達光電演講分享LIS計畫,台下人資直接要他去應徵,但他還是熱衷影片教學。

嚴天浩從偏鄉到都市,幫大學生當家教,也課輔偏鄉孩子,對於「教育資源公平」很有體悟。從大三開始號召同儕拍教學影片,申請成大天使基金2萬元,從大學畢業時的4人團隊,目前已擴充到12人,截至目前已拍攝超過150支教學影片。年僅28歲,已是科技部大學科普計劃的評審委員,也是行政院青年諮詢委員會第2屆委員。

窮到只剩一千元  父母只求別啃老

創業何其容易,尤其嚴天浩身處的是網紅當道、人人自媒體、以及教學影片平台所在多有的開放環境,拍攝教學影片一點也不難。

但創業又何其難,嚴天浩和夥伴們在學期間就錄了40幾支影片,但對學校教授、教學機構提案,卻少有人回應。

看到網路上有人錄了上千支教學影片,他們當時才30支,也曾懷疑自己到底在做什麼;為了邀請企業贊助,發了超過上百封信件,不是已讀不回,就是被總機掛電話,他甚至窮到只剩1,000元;還有補習班的人建議他直接放棄,找其他工作養活自己。

相比大學同學進入台積電、聯發科等大廠,高薪指日可待,嚴天浩的父母只求他不要成為啃老族。創業夥伴也面臨家人壓力甚至起衝突,期許大夥趕快找份好的工作、再三年沒有成績就請找正常的工作;為了安撫家人,創業夥伴只好晚上繼續兼差,賺足一般上班族的薪水。

理科切入  同中求異

困境中,嚴天浩向已故的台東「孩子的書屋」創辦人陳爸請益,陳爸一語道破:「你們只是用想像在幫助偏鄉孩子,但你們了解這群孩子嗎?」整整一年,嚴天浩和夥伴不斷修改課綱、改版影片,希望孩子了解上課內容,直到陳爸說出:「能讓台東這群孩子願意上LIS的課,其他地方也可以」。

嚴天浩不再盲目追求影片的觀看次數,2016年,他從線上轉進實體校園,直接和國高中理化老師分享,專注經營自然科、理化老師社群,切入沒有人做的科學史,改寫自然科課綱,用生動的腳本拍攝,讓原本枯燥的內容變得有趣。截至目前,已有超過一成的國中理化老師使用LIS的教材,每年影響3萬名國中生,從沒沒無聞到有教科書出版社找上門合作;學校校長打電話給他,想要取得科學史脈絡圖的授權,貼在走廊讓學生直接學習。

嚴天浩說:「當老師回饋,用了教材後,學生上課的氣氛都不一樣了,我們知道這才是LIS想做的事。」

圖片來源/嚴天浩提供

做對的事,被拒絕也不算什麼

陳爸是嚴天浩的Giver貴人,不只點出LIS草創初期的盲點,也是LIS第一位贊助者。嚴天浩每周到台東偏鄉課輔學生,也是他真實和學生互動,不斷改善影片的機會。

為了募款,嚴天浩年初都要寫email、打電話,他自我調侃:「就是無限輪迴地找別人來拒絕我!」總在最困頓、最缺錢、最想投降的時候,想到台東陳爸曾經吃六個月的泡麵也要繼續「孩子的書屋」,嚴天浩告訴自己,「做對的事,被拒絕也不算什麼」。

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