台灣吹起桌遊風，各式各樣的桌遊在聚會、教室、派對上一定少不了。但這款桌遊你可能沒玩過。「玩吧！學霸！」設計出全台第一款氣候變遷桌遊，透過遊戲讓我們有機會找出氣候變遷可能的解方。
【系列報導：逆轉氣候危機的U20】極端氣候頻傳，不只政府、企業紛紛喊出淨零目標，年輕人也紛紛動起來，為的是守護自己的未來。「CSR@天下」系列報導深耕環境領域的台灣青年行動，讓他們的理念、活力以及創意鼓勵更多人加入逆轉氣候危機的行列。
U20國際青年論壇 2021徵選開跑，今年我們期待從【氣候行動】擴大到【社會平等】議題，一起在10月初將舉辦的第二屆U20國際青年論壇發表，與政府、企業家進行跨世代對話、攜手讓世界共好。
「這裡遇上嚴重旱災，應強化給水系統、發展多元水資源......」國小五年級的學生大聲亮出卡牌。這不是激動的抗議現場、學術研討，也不在政府部門的例會，這是「玩吧！學霸！」設計的「氣候緊急狀態」桌遊現場，目的是透過遊戲找出氣候變遷的可能解方。
「氣候緊急狀態」桌遊，玩家需要代表不同的國家，若該國推動建設、發展不環保的工業，賺到錢幣的同時就會對環境產生一定程度的污染，這些污染會造成氣候變遷，當危機產生時，也就形成了因應的「減緩」和「調適」卡牌。
「玩家會很激動地討論環境知識，這個說『減緩是什麼意思...』、另一個說『不對啊，我覺得這個調適方法應該可以解決水災？』，也會有人說：『我覺得應該是怎麼樣...』。」玩吧！學霸！創辦人蘇思揚描述，這是在工作坊中他很喜歡的畫面。
就是要讓氣候變遷變好玩
「遊戲的過程，很難想像說過往被認為是無聊的內容，透過遊戲卻能讓玩家這麼激動地討論，這畫面還蠻有成就感的，就是要讓這東西變好玩。」蘇思揚指出，如果環境教育、氣候變遷議題是生硬、困難的，就會讓人失去學習動機，自然不會想知道這些事情對自己的意義。
過去很少人嘗試用桌遊的方式來談論氣候變遷議題，蘇思揚因為「好玩、有趣」而去嘗試，團隊也因此取名「玩吧！學霸！」
這款遊戲還有個小巧思：當玩家製造的污染增加、國家的碳排升高時，會造成整體環境升溫、面對隨之而來的天災，雖然每個玩家的所屬國是敵對狀態，但不管在破壞、或減緩層面，都需要所有玩家共同承擔，微妙地展現了「地球其實只有一個」的警告。
催生全台第一款氣候變遷桌遊
「玩吧！學霸！」是2020年7月初創立的教育創新團隊，設計出全台第一款氣候變遷教育桌遊「氣候緊急狀態」。蘇思揚表示，希望將艱澀、難懂的議題，用有趣、生活化的方式呈現，並透過遊戲過程的討論，讓大眾思考氣候變遷與自身的關聯。
例如，氣候緊急狀態是英國牛津辭典2019年的年度代表字，當世界多國宣示進入氣候緊急狀態，氣候變遷議題很難讓人忽視，卻又好像離生活很遙遠，藉由遊戲便能拉近與大眾的距離。
玩吧！學霸！至今已辦了十餘場以氣候變遷遊戲為主軸、不同形式的工作坊，年齡層橫跨國小4年級至40歲的上班族。
反覆修改永遠無法達到完美
「氣候緊急狀態」桌遊的出現，與蘇思揚在台北大學自然資源與環境管理研究所就學時，接觸生態學的課有關。課堂中同學分組參加教育部舉辦的氣候變遷創意實作競賽，因為組員都很喜歡玩桌遊，於是他們有了將氣候變遷結合桌遊的想法。入選決賽後，獲得經費再去製作，最初版的桌遊就這樣成形。
課程結束，蘇思揚在製作桌遊、推廣與實作的過程，發現將氣候變遷議題結合桌遊是一個很有效且有趣的方法，於是利用自身專業，把「氣候變遷桌遊」延伸成碩士論文題目，畢業後希望實際對社會產生實質影響力，因此現在正在創業，投身研發桌遊與推廣氣候教育。
「聽到思揚在做的事我很欣慰，非常興奮、期待，但也不意外，思揚跟過去二十年的學生不一樣，有執行力、能貫徹想法、也有獨立性。」蘇思揚的論文指導老師、台北大學自然資源與環境管理研究所助理教授錢玉蘭，說到蘇思揚時語氣充滿肯定。他認為很多學生畢業論文做完就忘記了，很少有人會繼續發展，且將氣候變遷議題發展成桌遊是很好的想法，當初在寫論文時，學生想做，就非常鼓勵去執行。
但其實，剛開始創業時，非教育、行銷專長的蘇思揚遇到種種挫折，即便手中有資源和方法，卻因缺乏行銷管道，且大眾並不重視、不了解氣候變遷相關議題，大幅地減低了民眾參加活動的意願。
蘇思揚對桌遊的流程、玩法十分有把握，但不善言詞的他，在每一次要開場、講解氣候變遷相關議題時，都還是很緊張、壓力大，「一開始沒有想到要講那麼多的話，有時候他們在台下看你，那個表情會讓你覺得是不是哪裡講錯了？或是有什麼問題？」因為很在意參與者給的回饋，因此在過程中他只能慢慢調適、建立信心。
一人創業，全家當測試玩家
創業過程中，玩吧！學霸！也面臨人手不足的問題，蘇思揚說道，還好他的家人很支持，願意給予協助。創業這這條路並不容易，過程中家人一直是他堅強的後盾。在桌遊內部測試時會找爸爸、媽媽一起來玩，搜集不同年齡層的意見，舉辦活動時與他年紀相近的弟弟也會一起到現場協助場佈、攝影等工作，才讓每一場工作坊都能順利進行。
為要解決較少人參與、行銷的狀況，玩吧！學霸！在舉行工作坊時也會再加入其他結合生活經驗、實境遊戲、體驗等元素，並且依不同的族群選定工作坊主題、內容，未來也會持續招募更多的行銷工作夥伴加入，以持續推廣團隊想要傳達的理念。
「任何事都會有困難，桌遊會遇到的困難，就是模仿、申請專利，還有製作的過程。要搶先做，且一直不斷增進你的專業，」錢玉蘭說，氣候變遷的影響是動態的，桌遊的內容也需要視現階段發展調整，隨時關注國際報告、全球消息、最新的資訊。當市面上的遊戲都大同小異，知識的專業性與轉譯更顯重要，也、才能讓大眾將桌遊中學到的正確內容，內化成自己的行為。
除了不斷地練習，蘇思揚趁工作空檔還會去其他大學修教育課程，讓他逐漸描繪出「玩吧！學霸！」作為一教育創新團隊前進的方向。
群眾集資開啟一場對話
從零開始創業，歷經了研究所畢業、團隊重組、服兵役等過程，蘇思揚不斷自我挑戰，2020年入選教育部青年署超暖行動計劃，並獲得桃園青年局促進青年參與多元文化的補助，持續推廣氣候變遷桌遊、教育創新和環境教育。
「這款桌遊還可以系統性發展，從初階版本，之後可能還可以有中階版、高階版。」錢玉蘭認為，氣候變遷愈來愈嚴峻，是全球下個世代都要面對的問題，用遊戲的方式，可以讓不同年齡層互動、共同了解複雜資訊，解決很多人「知道但不會做」的問題，他期待蘇思揚對社會做出更多貢獻。
玩吧！學霸！的氣候變遷桌遊仍持續修正與調整，根據玩家們的回饋優化，並且加入新的美術、視覺設計，未來預計透過群眾募資的方式，量產「氣候緊急狀態」桌遊，提供給更多的環境倡議組織、教育單位使用，讓更多人一起認識、重視氣候變遷。