11月19日，星期五早上十點，台北市麗山高中二年級學生黃名豪，帶著電腦與耳機來到圖書館，跟同校與松山高中的同學，一起透過線上教學上課。 電腦螢幕上的簡報，出現「數據增強」、「遷移學習」這樣的術語，看似簡單但卻似乎隱藏了某個有待破解的密碼。令人不禁猜想，這到底在上什麼課？
答案揭曉：AI人工智慧導論！
這是鴻海教育基金會（本文中後稱基金會）與台灣師範大學合作，自2021年（民國110學年度）9月起開始走入高中，透過六週共18小時的微課程，把最夯的人工智慧新興科技介紹給高中生。教授的對象除了「雙山聯盟」的麗山、松山兩所高中，還有台北市「五校聯盟」的建中、北一女、附中、成功、中山女中，希望讓學生儘早學習AI科技，不僅解碼科技的奧妙，也能探索自己的興趣志向，替未來做出更完善的準備。
「科技一直往前進，很多新科技對我們這代來說可能是遙遠的未來，但對於這些孩子來講，就是他們將來的生活日常，所以應該現在就讓他們開始學習面對未來的一些重要能力，」基金會執行長汪用和解釋到高中推廣科技教育的用意。
結合大學與企業資源 課程更為豐富實用
雖是高中微課程，但氣勢可不小，結合了企業與大學，帶入了許多可貴的資源教學。
課程使用的主要教材是《人工智慧導論》一書，輔以《阿宅聯盟 決戰AI太陽王國》漫畫，兩者都是基金會為高中、國中所編寫的AI教育文本；師資則是台師大電機系副教授賴以威與前鴻富士康工業互聯網學院副院長吳信輝博士親自上場。賴以威表示，各國開始進行科技教育的年齡層越來越往下降，接觸科技教育絕不嫌早，所以將科技教育向下扎根到高中很重要，尤其「人工智慧是未來趨勢，很多學生也都聽過這個詞，但並不了解其原理與應用。因此，這個微課程能夠提供學生一套對AI系統化的認識。」特別是，基金會引進了有實務經驗的前富士康工業互聯網學院副院長一起授課，「同樣一個知識，我從學術端講人工智慧發展歷史、理論，他講人工智慧如何應用，同學的感受就更深刻」賴以威說。
AI課程替機器人校隊助攻
麗山校長柯明樹表示，基金會將AI教育帶進校園，對全台第一所以「科學教育為發展重點」的麗山高中來說，更有加倍意義，根據108課綱規定，高中生畢業前都要完成18節自主學習，這堂AI就是麗山的自主學習課程之一，而除了讓有興趣的學生選修外，另一意義就是有助提升機器人校隊的實力。
麗山是全台高中機器人比賽中的常勝軍，還在2019年遠征美國在FRC（ FIRST Robotics Competition）奪下新秀全明星獎，取得世界決賽資格。比賽中，學生必須自行組裝機器人並編撰程式，讓機器人能移動、上升、瞄準投球、與對手對打等做許多高難度動作，這些都需要應用例如圖像辨識等AI技術，因此這堂AI微課程可說是麗山機器人校隊的強力助攻員。
校隊成員之一的黃名豪正是為了增進機器人實力而選這堂課。之前他會寫程式讓機器人看標誌，但並不清楚背後的原理，也不懂如何把影像模糊化或邊緣強化，但上課後，他自己覺得對於影像處理跟分類更有概念了。「以前我寫程式，但是其實不太清楚自己在寫什麼，但這堂課幫助我釐清許多觀念。雖然有時上課還是會聽不懂，但只要回家再翻翻之前的舊講義再看一次就會了。」黃名豪說。
分享AI料理包 要讓全台老師輕鬆上菜
基金會一開始跟台北市兩大高中聯盟合作，是出於讓一堂課同時能有更多學生來上課的考量，因此同樣也是基於讓更多學生可以更方便上課的著眼點，基金會還計畫推廣AI課程到全台的高中職，並且是讓校內老師自己開課。「現在光仁、南女與一些其他高中也希望我們能去為學生開課，但基金會畢竟無法一口氣教這麼多學生，但如果我們讓學校老師都可以在校內開課，那同時就可以有幾百、幾千名學生在各自校內學習。」基金會執行長汪用和說。
但基金會很清楚，學校老師都十分忙碌，要請老師開門新課，最好能幫老師減輕負擔。所以基金會不但會為老師們開培訓課程，更請賴以威老師與吳信輝博士將課程單元化、主題化、教案化、模組化，建立積木式的課程模組與共享平台，要讓老師可以像取用料理包一般依各自需求取用教學內容。
「好比老師想端一道『圖像辨識』的菜，裡頭要有哪些備料（需先教哪些先備知識、教什麼內容）？下鍋有何優先順序（例如先講電腦眼中的圖像，再介紹空間濾波）？需要烹調多久時間（一堂或是兩堂課）？可以出什麼題目讓學生如何練習？有哪些是需要特別提醒學生的？……諸如此類，我們都會在各主題料理包中提出來，讓老師可以很方便地在學校去開課，」汪用和說。
基金會因此也開了場「如何在高中校內開設微課程」演講說明會，吸引了來自各地的百位老師參加，現場討論熱烈，說明會後一週裡，課程執行團隊即已收得7所學校簽署的合作備忘錄，並有十多所學校聯繫討論後續合作的多元方案。基金會希望能夠讓AI課程在各校扎根、遍地開花。「雖然我們做的對整個台灣的AI教育來說也許只是一點點，但只要有開始，哪怕只是一點點，有一天，那一點都可能成為撼動世界的支點。」汪用和道出了鴻海教育基金會的出發點。
