一堂不一樣的公民課，結合時下風行的知名動漫設計「毒滅之刃」反毒議題探究，陪伴國中生從人性尊嚴觀點出發，體驗毒品成癮帶來的人權傷害與不平等。
根據官方統計數據，我國毒品吸食者的年齡逐年下降、青少年毒品犯罪人數亦逐年增加，毒品不僅嚴重戕害青少年身心健康，甚而影響國家未來的競爭力。臺北市靜心高中國中部駱雯羚老師將SDGs融入公民科課程教學，邀請其他師生一起協助拍攝影片，設計「毒滅之刃」創意教案，以「情境式課程」進行反毒議題探究，期望提升學生的反毒知能、了解相關法律責任，並鼓勵學生主動反毒、防毒，活化課堂知識。
自製影片引導孩子認知毒品犯罪問題
「社會科教學不只涉及知識面的學習，更重視孩子的價值澄清、思辨省思的素養能力；期待學生們在學習、認識與了解反毒議題的同時，也能保有溫度、同理，以人文社會素養來感受生活。」駱雯羚老師談起教案設計的初衷。因此，以「反毒議題」、「SDGs永續展目標」為基礎的情境式課程就此展開。
課程一開始，帶著學生看見「毒鬼背後的真面目」，透過反毒小學堂搶答競賽，搭配「Kahoot線上搶答網站」，測驗學生的毒品常識，在遊戲暖身後，老師再依據「反毒小學堂」的競賽題目，進行解說與教學，包括介紹毒品分級、介紹各類毒品上癮後之戒斷症狀，使學生了解吸毒的後果與代價，最重要的是價值澄清，不濫用藥物，戕害身心。課堂上，老師特別播放自製反毒VCR情境短片，動漫內容結合時下受歡迎的動漫元素，由學生扮演，引發其他學生共鳴，進而引導大家認識毒品犯罪行為將面臨什麼法律責任。
最重要的是讓孩子們了解，為了讓施用毒品初犯者能有改過自新的機會，初犯者、或於犯罪未發覺前，自動向衛生福利部指定之醫療機構請求治療，醫療機構免將請求治療者送法院或檢察機關，以「勒戒治療」取代徒刑是有機會回頭的。
以多元媒材豐富學習、深化省思
課程中除了有駱雯羚老師用心製作的影片，當然也引用了許多外部資源，包括播放教育部毒品微電影、攝影師Chris Arnade、Eric K. Hatch在紐約拍攝的「Faces of Addiction」《吸毒者面孔背後的故事》等，帶孩子反思、探索，進而產生同理心與感受。同時輔以各式教學法，例如閱讀理解策略、科技輔助自主學習、PBL、ORID討論法等，升課程思辨的深度與廣度。
結合了動漫、遊戲與科技，讓這堂課變得很有趣，駱雯羚老師說：「雖然這份教案中大量使用科技媒材來進行教學，但重點還是在課程內容、教師提問引導脈絡，以及師生議題思辨與對話碰撞後的學習與收穫。」她也建議未來有意願想使用這套教案的老師們，不必受限於科技資源的運用，可結合紙本海報、討論小白板等實物工具作為輔助，陪伴學生從知識面習得反毒常識，更透過情境設計提升他們在價值層面深刻地省思，寓教於樂。