法藍瓷自2012年推動「法藍瓷想像計畫」，2025年已是第九屆。這項計畫鼓勵大專青年走入偏鄉，結合在地文化與代間共學，將藝術與美感教育融入生活，陪伴學童重新認識自己的土地。本屆共有八組團隊入選，設計超過30小時課程，主題橫跨獨木舟、陶藝到夜市擺攤，將創意化為具體行動。其中「RICE×台東大王國中」團隊以結合地方食文化的課程奪得冠軍。
自2012年啟動、深耕台灣偏鄉美學教育的「法藍瓷想像計畫」，10月15日在華山1914文創園區舉行「第九屆教育成果展暨紀錄片首映會」，為鼓勵執行團隊，現場更舉辦成果PK賽，讓8組團隊們展現30小時以上課程的藝術教育計畫成果，其中「RICE兒少教育團隊x臺東縣大王國中」團隊以台東的特色食物為主，到台東四維夜市擺攤，給了孩子們難忘的暑假，打造出融合地方文化並深具創意的課程，深獲評審一致肯定，獲得第一名。
「「Malasudj × 台東土坂vusam實小」以從排灣族文化為靈感的陶藝創作課程獲得第二名肯定；第三名則分由「消逝中的航線 × 桃園竹圍國中」、「Akokay!蘭島計畫 × 蘭嶼朗島國小」獲得。
現場更邀請前副總統呂秀蓮、行政院前政務委員黃光男、政大創造力講座名譽教授吳靜吉、文建會前主委陳郁秀等產官學界代表共襄盛舉，見證大專青年與在地社區如何用藝術與創意，讓孩子在學習中長出自信並與地方連結。
呂秀蓮觀看完紀錄片後，深感意猶未盡，並表示想像計畫讓她看到法藍瓷不只是法藍瓷，而是生命力、創造力、慈悲心的展現。支持大專生與偏鄉孩童，以創意寫下新的歷史。
自創立以來，「法藍瓷想像計畫」累計挹注已逾1,600萬元想像基金，支持近80組團隊實踐創意，陪伴上千位孩子以藝術想像未來。今年延續「代間共學、社區共好」核心精神，每隊補助新臺幣25萬元，支持8組大專生團隊走進偏鄉學校，攜手師生與社區，共創貼合在地文化脈絡的美感課程。從帶著小朋友自造獨木舟、看星座、還一起自組餐車到夜市擺攤，大專生團隊將對當地的回憶與觀察，結合獨特的文化藝術，轉化為對下個世代的細膩關懷與想像啟發。
陳郁秀表示，大專生為偏鄉孩童種下的是勇氣的種子，相信將對他們產生影響，開出多元璀璨的花朵。黃光男也呼應，相信這份傳承的力量，將在未來大放光芒。
法藍瓷想像計畫發起人陳立恆表示，想像力最珍貴的價值，是把人彼此連起來。大專生前進偏鄉，傳承所學，與學校與社區一起解題，讓孩子在做中學，也在合作中看見自己能夠改變的力量；這份力量，會在孩子心中發芽，成為面對未知的勇氣，並開啟更多對未來的想像。更承諾法藍瓷想像計畫將會持續執行下去，發揮「Pass it Forward」的精神。
第一名「RICE兒少教育團隊」獲選團隊於現場展示精彩成果。圖片來源／法藍瓷提供
在地脈絡×跨域創新×代間共學，從海洋到夜市，用想像力點亮教育現場
本屆計劃最大特色，是以「在地文化」為核心，並以「觀察實作」為方法，帶領學生從田野觀察長出課程命題，從航海、星空、花磚、藍曬、木工、陶藝與影像科技出發，讓知識從文字化為創作，帶入真實生活，持續發揮影響力。無論是「同舟「貢」記 × 新北貢寮國小」團隊打造的獨木舟、「Malasudj × 台東土坂vusam實小」團隊從排灣族文化展開一場以「部落天文」與「排灣族陶壺」為主題的旅行。「消逝中的航線 × 桃園竹圍國中」讓凋零的藝閣再現，都讓孩子理解：文化不是抽象名詞，而是可以被親手打造、被社區看見、被自己驕傲帶回家的「作品」。
另一個亮點，是轉換「學習場域」，把教室推向田野、海邊、夜市與部落，讓孩子在真實世界練習面對問題、提案解方與合作實踐，並以多元型式呈現專屬的學習軌跡與故事。
獲得PK賽第一名的「Rice兒少教育團隊 × 台東大王國中」團隊，帶著孩子們到夜市擺攤，在定價、成本、文案與陳列中理解商業思維；「972和平夢工廠 × 花蓮和平國小」與「藝職向前 × 新北尖山國中」團隊，在與長輩、職人、在地社群的合作裡讓孩子練習傾聽與協力；分別於離島執行的「Akokay!蘭島計畫 × 蘭嶼朗島國小」帶小孩錄製蘭嶼的有聲書，動手做出蘭嶼和飛魚，以及邀請蘭嶼野銀部落的黑哥老師，分享他的人生故事。「浯界傳承–CAQ × 金門金鼎國小」，則以在地文化為經，藝術課程為緯，並藉由與當地組織、職人和青年志工的合作，交織出代間共學的支持網。
想像串聯，從一個學期到一個生態系，在共創中讓孩子看見自我與土地的連結
第九屆想像計畫持續串聯多方公益力量：包含政大創新與創造力研究中心、鹿樂平台、願景工程基金會、CSR天下與Teach For Taiwan等夥伴，從行前培訓到實作陪伴，形成支持團隊的堅實後盾。在未來，法藍瓷想像計畫將持續支持以在地文化為核心、連結學校與社區資源的跨域行動，鼓勵更多青年走進偏鄉，把創意變課程、把課程變行動、把行動變影響，讓影響力得以延續、擴散與複製，用想像，點亮更多偏鄉孩童們的未來。
第九屆法藍瓷想像計畫獲選團隊介紹
同舟「貢」記x新北市貢寮國小
「同舟貢記」團隊來自國立臺灣海洋大學，與貢寮國小合作偏鄉教育活動。活動中帶領孩子體驗造船與划船，從動手製作到下水實踐，學習團隊合作與解決問題，透過寓教於樂，我們陪伴孩子與在地居民體探索與學習，並留下珍貴的回憶。
藝職向前x新北市尖山國中
藝職向前團隊來自不同大學，他們於尖山國中舉辦五天營隊，融合桃園木工、鶯歌陶藝、三峽藍染等傳統工藝與表演藝術、AI數位創作，引導22位學生透過實作探索文化與技術。學生在跨領域課程中培養合作與創意表達，並於結業式進行成果展演，最後透過「興趣何倫碼」進行職涯探索。活動促進校園與社區文化連結，並為學校課程延續注入靈感，展現教育推廣與文化傳承的雙重價值。
Malasudj x臺東縣土坂vusam文化實小（PK賽第二名）
大學生團隊「malasudj」在台東的土坂部落以「天文」、「陶壺」為主題核心打造跨域營隊，讓部落與土地成為教室，vuvu與大自然作為孩子的老師，連結部落商家與在地工藝師，帶領孩子在傳統與創意的交織中學習並成長。
消逝中的航線x桃園市竹圍國中（PK賽第三名）
桃園大園竹圍地區在航空城計畫下，面臨文史與地景的消逝。在地大學生組成團隊，陪伴孩子與社區長輩共學共創，打造具在地特色的藝閣，在實踐中理解文化底蘊，尋找自己與家鄉的連結，延續並賦予竹圍文化嶄新的詮釋與傳承意義。
Rice兒少教育團隊x臺東縣大王國中（PK賽第一名）
台東大學的團隊把去年創業經驗濃縮成7天，帶國中生在台東最大的四維夜市擺攤。
從成本計算、產品研發、行銷推廣、到實際擺攤一起過關斬將。他們不僅採購來自部落的食材，還向部落長輩學習傳統原民料理，在有限時間內挑戰壓力測試、更親手完成帆布繪製、刷漆與攤車組裝，最終與孩子一起理解經濟觀點、參與珍貴文化的保存。
972和平夢工廠x花蓮縣和平國小
「972和平夢工廠」是東華大學的夥伴，在花蓮的和平國小舉辦的創藝課程。他們以五感體驗為主體，延伸至夢想探索，融入在地元素與代間共學。引導小學生以藝術創作、合作挑戰與感官體驗，看見自己、勇敢做夢，並學會傾聽與分享。透過文化連結與青銀互動，展現自信與歸屬感，在陪伴中被滋養，在表達中被看見，在實踐中逐步成真。
Akokay!蘭島計畫x臺東縣蘭嶼鄉朗島國小（PK賽第三名）
來自清華大學的團隊，以三段式設計，帶領蘭嶼的孩子快樂學習。
低年級以律動與自然藝術感受環境；中年級以有聲書與海廢再生連結故事與社區；高年級挑戰科技藝術，拓展視野。混齡大活動中，孩子們透過實驗、歌舞與創作，將蘭嶼之美傳向世界，展現藝術教育的多元與深度。
浯界傳承－CAQ x金門縣金鼎國小
金門大學的同學以「廢棄轉藝、共創地方、青銀共學」為主軸，透過走讀、淨灘及花磚、藍曬等工藝課程，深化金門金鼎國小學生對地方、環境等議題認識。課程強調的藝術實作，促進文化傳承與美感培養，更於成果展落實社區參與，展現代間共學的精神。