聯合國訂下2030年17大項全球永續發展目標（SDGs），但目前進度緩慢。距離2030年的最後四年，以及2030以後，永續發展的策略該如何調整？TGB總召集人羅偉銘認為，在所有永續解方真正走向規模化之前，最重要的基礎建設就是人才。
面對未來的永續挑戰，當我們持續在世界各地尋找值得被看見的永續解方，一個更根本的問題是：誰來創造下一個解方？
尋找、培育創造未來永續解方的人才
TGB（THE GREEN BOOK）從「永續指南」的國際計畫出發，透過公民共編與價值共創，持續探照、擇選並聚焦具發展潛力與影響力的永續行動與解決方案，讓好的改變不只被記錄，更有機會被看見、被連結，進一步產生合作與影響力。
面向2030，TGB進一步展開TGB 2030 Project。羅偉銘說，TGB 2030 Project從過去「尋找值得被看見的永續解方」，走向思考如何讓解方持續發生；從永續解方的擇選與觀察，進一步聚焦具有未來發展與規模化潛力的關鍵議題，串連人才、產業、城市與跨域伙伴，逐步形成可以持續共創的永續生態系。
Green Talent「人才永續」行動計劃，成為TGB 2030 Project首波聚焦孵化與育成的關鍵主題。羅偉銘指出，Green Talent行動計劃不只培養「懂永續的人」，更是要育成「能讓永續發生的人」。
永續發展不只是當代的倡議，更正在成為下一個世代面對城市、產業與全球發展問題的重要能力。
然而，未來真正需要的人才，不能只停留在「知道 SDGs 是什麼」。他們更需要能夠進入真實世界，發現問題、理解問題、跨文化溝通、整合不同專業、提出解方，並進一步讓想法被驗證與實踐。
為培育、協助下世代的人才提出永續解方，TGB 2030 Project的Green Talent軸線與全球永續發展聯盟（Global SDGs Alliance, GSA）展開策略合作，參與推動UN-SDGs Impact Accelerator年度國際人才育成行動。
TGB參與GSA打造「沒有圍牆的未來學校」倡議
學習不再只發生在固定的教室與單一教育體制中，而是延伸到城市、企業、國際組織與真實世界的問題現場；每一座城市都可能成為教室，每一次跨文化合作都可能成為課程，每一個真實議題都可能成為青年必須共同解答的題目。
這套學習路徑也試圖回應另一個青年發展的現實課題——如何從國內競爭，走向國際合作。
GSA共同創辦人，同時也是台灣永續創新行動教育協會理事長魏名聰指出，永續發展不只是當代潮流，更是全球青年在成為未來領袖的歷程中必須共同思考的課題。他強調，當今人類所面對的挑戰，絕非「一個國家、一個世代、一個組織」就能單獨解決，因此跨文化、跨專業與跨領域的合作尤其重要。
GSA共同創辦人魏名聰（左）與TGB總召集人羅偉銘簽署人才培育合作備忘錄。TGB團隊提供
如何讓不同背景的青年共同思考、彼此激盪，再進一步將一個 Idea 轉化為可以實踐的 Solution，正是 GSA 長期推動青年國際行動的重要核心。
GSA另一位共同創辦人黃一展指出，與其讓青年在有限的資源、名額與舞台中彼此競逐，GSA更希望透過跨國交流與共同任務，讓不同國家、文化與專業背景的青年從「競爭者」成為「協作者」，把個人的競爭力轉化為跨國協作力，也把原本侷限於單一市場的視野，延伸到亞洲與全球。
練習從真實世界裡找到值得被解決的問題
因此，UN-SDGs Impact Accelerator 所建立的，不只是一套培訓課程，更是一條串連 Global Learning、City Practice、Cross-cultural Collaboration 與 International Partnership 的成長路徑。
對 TGB 2030 Project 而言，這也與 Green Talent 的核心理念高度契合：人才永續，不只是培養更強的個人；而是培養能夠跨越邊界、與世界共同解決問題的人。
雙方希望將國際框架學習、實戰訓練、城市探索、跨國共創、成果發表，以及企業與國際網絡的連結，逐步串成一條可以持續發展的 Green Talent Journey。
本次東京行動由 Global SDGs Alliance（GSA） 主辦，並與聯合國全球人才最高培訓機構 東京 United Nations University（UNU） 展開共創學程與國際交流，在國際珍古德協會、東京大學、社會企業 好事交易所、THE GREEN BOOK、YPFP Tokyo, The Experiential Labs, GYDA 等永續伙伴共同協力下，讓來自不同背景的青年與少年齊聚東京。
跨代共同參與永續解方培訓
為期四天的實戰過程，參與者不只是國際青年、少年觀察員，還有陪同上課的父母。
陳先生小學五年級的女兒參加了此次的東京行動，成為少年觀察員。來到東京之前，GSA先安排了每週一次的行前課程，讓少年觀察員可以跟不同國家的青年交流、學習，陳先生與太太也陪著女兒一起交流。「到了東京，女兒跟我們睡不同飯店，接觸到不同的文化，還跟不同國家的同學們討論議題，」他開心地說，「女兒說體驗式、交流式的學習讓她對議題印象深刻、不會忘記」。
黃小姐陪小學六年級的兒子來參加東京行動，行前的每週討論，他們對美國醫療體系與台灣健保體系的差異印象深刻，這也是其他國家的永續青年分享的報告。黃小姐說，兒子的學校雖然也在推行SDGs行動與教育，但這次東京行動安排了國際珍古德的體驗式教育，讓孩子從衣服的染色了解一件衣服產製的過程與對環境的影響，「以前孩子在家裡到處開燈，這幾天見面的時候反而是提醒不需要的地方要記得關燈」。
溫小姐看到10歲女兒在東京行動的成長，跟著永續國際青年一起上東京街頭街訪，「她跟著不同國家、不同年齡的學員們一起組成隊伍，學會自己分配工作、勇敢地與街頭上的旅客、民眾訪談，還觀察到日本垃圾分類的不同」。
「大孩子找到了舞台，小女兒學會了負責任，」Abb跟Jackson的兩個女兒一起來參加了東京行動，但各自與其他國家的同學編組，十分投入四天的學習。Abb說，前導課程，女兒從非洲籍的學生老師分享，才知道世界上有小朋友是每天要走上幾個小時去取水，這每一週的國際前導課程，讓兩個女兒從不同國家青年帶來的社會問題分享，學會更多的思考。
Jackson在現場協助影像紀錄，一直在觀察女兒跟同學們的討論，看著他們在引導下學會分析問題、解決問題。看著女兒上台報告，Jackson感覺「女兒像是一下子長大了，已經不像是個baby。」
Abb跟不少家長還一起坐在台下聽課，成為聯合國大學的「學生」。從認識聯合國大學的成立宗旨、永續發展的進程等，跟國際青年一起成為永續SDGs的學習者。
Jason、Abb陪著女兒參加2026東京行動，看到女兒的成長。TGB團隊提供
從SDGs的學習者到Impact Developers
透過講座與工作坊建立永續知能，更實際走進城市進行踏查與任務挑戰，從東京的交通系統、城市生活、永續消費與都市發展中觀察議題，再透過跨文化團隊共創，將不同專業、生活經驗與城市觀點帶進同一張桌上。
這場學習的目的，並不是提供青年一套標準答案，而是讓他們開始練習：如何從真實世界裡找到值得被解決的問題。
2026東京行動以「影響力創造」為主軸，進一步將參與青年定位為：Impact Developers影響力開發者。
青年，不再只是永續知識的接受者，而是被期待成為能辨識城市、社區與全球議題，透過研究、觀察、跨域合作與設計思考，提出具體永續行動的人。
四天的實戰歷程也因此從課堂延伸到整座東京。
青年透過講座、實戰任務、在地考察與田野觀察，重新理解城市如何面對交通治理、永續消費、智慧城市與韌性發展等課題；再將所看見的城市現象，與自己的專業背景、文化經驗及團隊討論相互對照。
最終，他們必須把一路累積的觀察重新整理：從看見問題，到定義問題；從提出想法，到開發解方。
並在活動最終日進行團隊成果發表，讓四天的學習不只停留在「我學到了什麼」，而進一步回答：「面對這個問題，我們可以做什麼？」
從青年到少年，讓影響力學習更早開始
除了國際青年組，2026東京行動首次納入少年觀察員（Teen Observer），讓來自不同背景的國中與國小學生，以全英文參與國際交流與永續議題探索。
課程串連國際珍古德協會相關學習內容，透過環境、生態與永續議題的觀察及討論，讓少年學習表達自己的觀點、傾聽不同文化的聲音，也開始理解自身與全球議題之間的關係。
對 Green Talent 而言，「人才永續」並不是到了進入職場才開始發生。
提問、觀察、理解世界與和不同的人共同合作，本身就是下一代人才最早應該建立的能力。
把東京變成教室，把世界變成題目
除了講座與專題交流，這次計畫更刻意把青年帶離熟悉的教室。東京的地鐵、街區、商業空間與城市系統，都成為實戰學習的一部分。
參與者透過城市任務、採訪、觀察與田野調查，在陌生環境裡自行移動、分工、判斷與尋找資訊，並將觀察所得帶回團隊重新討論與驗證。
這樣的設計，也讓「城市踏查」不再只是參訪。而是一場從 Observe、Explore、Challenge 到 Validate 的學習過程。
因為真正的永續教育，不只是告訴青年世界有哪些問題，而是讓他們走進世界，練習自己看見問題。當青年解方開始遇見企業、大學與國際網絡，影響力的產生，也不能只停在青年提出一份好的提案。
在社會創新、影響力投資、公共政策及永續發展等議題框架下，本次東京計畫同步安排企業、新創、學界與國際青年之間的交流。
從新創交流到企業對談，再到最終成果展示與 Impact Partnership 的跨域對話，目的都是希望讓「人才培育」與真實世界之間建立更直接的連結。
對 TGB 2030 Project 而言，企業也不只是青年活動的贊助者。未來更可能成為人才的導師、題目的提出者、解方的驗證者，以及下一階段合作的共同參與者。
如此，人才不再只是等待市場挑選的人力資源。而可能成為下一個永續解方的共同開發者。
各組國際青年與少年觀察員合作，在東京地鐵解鎖永續任務。TGB團隊提供
THE GREEN BOOK最初從一份永續指南開始。透過大型公民共編，匯集不同領域正在發生的永續實踐，探照那些值得被更多人看見的行動與解方；其公民共編與影響力行動亦曾獲UN SDG SiAC相關國際組織肯定。
但一本指南真正重要的價值，從來不只是記錄「已經發生什麼」。更重要的是：它能不能幫助我們找到「接下來值得發生什麼」？
從Bangkok到Tokyo，城市本身就是教室，國際夥伴就是學習共同體，而真實的永續挑戰，就是沒有標準答案的考題。
這更不只是兩場國際活動的移動，而是一條人才育成路徑逐漸成形的過程：
Learning｜理解國際永續框架；
Field｜走進真實城市與問題現場；
Co-create｜與不同文化與專業共同開發解方；
Deliver｜把想法變成可以被溝通與驗證的提案；
Connect｜讓人才與企業、大學、城市及國際網絡產生連結。
這也是 TGB 2030 Project－Green Talent 希望持續孵化的年度行動。
魏名聰強調，論壇最重要的目的，不是讓青年成為消極的「接受者」，而是成為積極的「開創者」。來自不同背景的青年在東京相遇，真正重要的並不只是四天之後帶走多少知識，而是彼此建立的關係、被提出的問題，以及那些仍在成長中的解方，是否有機會成為下一場行動的起點。
正如魏名聰相信的，「讓青年成為領袖，讓領袖改變社會。」
對THE GREEN BOOK而言，永續真正需要被規模化的，不只是好的 Idea，更是那些能夠讓Idea變成Solution的人。