我們希望帶給孩子更多課本以外的學習、給他們一雙看待世界更包容的眼睛。但什麼樣的議題才會直擊孩子們靈魂深處的那份在意呢？2022年，玩轉學校攜手傳善獎合作，設計《九年二班班級大會》教材，一套關於非行少年的議題式遊戲。
「在我剛入職的第一天，督導就跟我說，這是一份很沒有成就感的工作。」更生少年關懷協會輔導非行少年的一位社工在一次活動中與我們分享。
在台灣的犯罪矯正體系裡，會將身處犯罪邊緣的少年稱為「非行少年」。或許在過往的經歷中，你沒有真正曾與一位非行少年交織的生命故事。但是否在你的記憶裡，曾有一位在校園裡被貼上標籤的問題學生、或是某位令導師頭疼的同班同學、甚至是家族間一位鮮少被提及的親戚⋯⋯
攜手傳善獎，為非行少年發聲
關於非行少年，是許多人在學生時期甚至是生命經驗中，相當容易擁有共鳴的一項議題，尤其是現在身處青少年階段的中小學生們，如何面對不同生命經驗的同儕們。
今年玩轉學校與「傳善獎」合作，藉由玩轉擅長的議題式遊戲設計，讓孩子們從小對社會議題以及身邊弱勢群體，可以有更開放的態度看待議題，思考多元觀點的胸襟。
為了讓遊戲更真實，透過傳善獎的串聯，在開發設計以非行少年為核心的議題式遊戲《九年二班班級大會》時，我們也深入與台北市基督勵友中心、飛夢林家園、更生少年關懷協會、慈懷基金會、張秀菊慈善基金會等進行田調訪談。期望透過《九年二班班級大會》這套貼近孩子校園生活的遊戲，開啟孩子了解社會議題、認識優秀機構、參與公益事務，並在孩子們心中埋下良善社會的種子。
為了讓非行少年的議題討論能在更多的教室內、校園裡發酵，除了提供免費教材讓全台有興趣的教師下載使用外，此次合作同時舉辦了台北、高雄、線上，共四場種子教師大會。藉由遊戲作為媒介、透過教師傳善更多孩子，開啟過往在校園裡缺乏討論的棘手議題——非行少年。
用一場遊戲，串聯起企業、教師、與社福機構
每年的種子教師計畫，都是玩轉學校的一大要事。在種子教師計畫中，我們選擇培育教師，而非直接將資源挹注於教室裡的學生。開發遊戲與引導帶領是玩轉的專長，同時我們也看見單憑玩轉的時間與人力無法觸及全台的孩子。因此借助企業組織的資源、培育教育現場的老師，才是在孩子們心中埋下良善社會的種子、發揮更大的影響力的綜效解方。（延伸閱讀：無力的教師要如何教出關懷社會的下一代？玩轉學校投資老師，讓校園不再困住師生）
此外，種子教師計畫對玩轉來說還有另一項期許，便是透過玩轉搭起教育工作者與議題機構的橋梁，串連校園與社福機構，讓機構專業工作者，與和孩子朝夕相處的教師得以理解不同身分角度看待事件的觀點。回到教室裡，種子教師更能給予學生們宏觀的視野，從遊戲體驗做為起點，在他們的個人生命中開展不一樣的改變。
有感，才能創造改變
今年在種子教師計畫中發布的《九年二班班級大會》遊戲，許多體驗完的孩子紛紛回饋「這真的是一套好容易令人陷入反思情緒的遊戲。」在一次的遊戲帶領尾聲、執課老師邀請學生們寫下一小段話給予遊戲中的非行少年阿庭，只見這班級的學生特別沉靜地，埋頭寫下幾段深刻的字句……
「在這麼多辛苦的事情，我要謝謝你，沒有放棄自己。」
「或許抽菸喝酒刺青的人在多數人眼中就代表壞，但或許背後有許多不為人知的故事，謝謝你在眾多異樣的眼光中堅強的活下去。」
「你已經很棒了，不用勉強自己變成其他人想要的樣子。」
這幾段孩子的文字之所以特別，不僅是出自一份在遊戲體驗後釋出的同理與善意。班級老師和我們分享到，這班級的孩子，曾是全校老師感到挫敗、甚至盡可能閃躲避免的班級。將遊戲融入教案中，孩子們能透過遊戲中的角色，卸下心防、投射真實的自己。筆下留給阿庭的文字，或許不僅只是寫給在遊戲角色中的阿庭，也可能是生命中曾經相遇過的那位阿庭、甚至是自己。
回到最初社工和我們分享的心路歷程：陪伴非行少年，是一份沒有成就感的工作，卻又充滿意義。回到教室，在《九年二班班級大會》這場遊戲中，培訓種子教師帶領班級學生討論如何接住非行少年，但在現實中卻不一定能實際幫助與產生改變，面對這棘手的現況，藉由議題式遊戲開啟的這場思考與同理，真的有意義嗎？有位參與《九年二班班級大會》，匿名為雲端的國二生，讓我們看見意義……
找到自己的在意，為更良善的未來努力
「我夢想當老師，因為我常常在思考世界為什麼會這樣子，想把我學到的事情，分享、幫助更多人。我有機會跟玩轉一起嗎？我想和你們一起改變世界！」——匿名國二生，雲端
在玩轉以及種子教師計畫中，身為引導遊戲進行的大人都不是倡議者、我們沒有想要說服任何坐在教室內的孩子們，我們只是想告訴他一件我們在意的事，並且守護孩子每個決定的空間，讓孩子知道他也可以有他在意的價值，而遊戲開啟的這場討論，正是我們彼此為自己相信的價值努力的契機。
國二生雲端傳來的那則訊息，便是玩轉一直努力想帶給每位與我們相遇的孩子，以及期望能透過種子教師計畫擴散的價值！
「我們無法很用力的、當下的，做什麼改變什麼大突破。我們能做的就是為未來的我們而努力，這樣未來，就有可能更靠近你渴望的世界！」——種子教師，台南二溪國小小武老師
透過設計為社福機構發聲的議題式遊戲，與培育教育工作者的種子教師計畫，玩轉期待團隊能成為一個整合器的角色。協力企業NPO的資源、田調社福機構的案例故事、借助校園師長的教學經驗、與玩轉學校專精議題式遊戲開發的專長，將四方的能量串聯，透過教育的創新，培養出良善下一代，讓世界可以因為下一代而變得更加良善。